ABRIL/MAIO - 2018
Local:
Investimentos obre o assunto "O Bebê"
Participação no IV Encontro Internacional e XI Encontro Nacional sobre o Bebê, que foi realizado entre 28/04 a 01/05 de 2018, assistindo temas que atuais e que encantam novos conhecimentos e posicionamentos.
E é nesse sentido que o tema geral escolhido foi
“Quem é o bebê hoje – A construção do humano na contemporaneidade”.
Local:
Investimentos obre o assunto "O Bebê"
JULHO/2018
CONGRESSO NACIONAL DA PRIMEIRA INFÂNCIA
PELO DIREITO DE SER CRIANÇA
17 a 20 de julho de 2018 – Presidente Prudente/SP
Os eixos apresentados nesse II Congresso Nacional da Primeira
Infância propõe suscitar debates, reflexões e ações, com vistas a defender e a garantir o
direito das crianças de “ser criança”, respeitando suas especificidades e necessidades, suas
diferentes linguagens, culturas e formas de ser e de estar no mundo, por meio de suas
culturas infantis.
Apresentação de Trabalho - formato: Pôster
O TRABALHO PEDAGÓGICO
REALIZADO COM BEBÊS NOS CENTROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICIPIO DE
CORNÉLIO PROCÓPIO-PR
Roseli
de Cássia Afonso
Universidade Estadual do Norte do Paraná – UENP
Pedagogia – Campus de Cornélio Procópio/PR
RESUMO
Esta pesquisa, apresenta as ações do
Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil (GEPEI) do curso de Pedagogia
da Universidade Estadual do Norte do Paraná, campus de Cornélio Procópio/PR. O
objetivo da pesquisa foi investigar como a professora do berçário pode promover
ações educativas reais e significativas para os bebês, tendo como base as
implicações da teoria Histórico-Cultural. O acervo pesquisado incluiu obras
como: Vygotsky, Luria, Leontiev (1988); Magalhães, Lazaretti e Eidt (2017);
Bondioli e Mantovani(1998); Mello (2014); entre outros. A metodologia escolhida
para investigação foi a Metodologia da Problematização, seguindo o Arco de
Maguerez (BERBEL, 1999). Foi realizada as observações nas escolas selecionadas
e aplicado um questionário a seis professoras do berçário, para definir os
pontos chave da pesquisa, a qual se destacou:
a) dificuldades sobre as práticas de observação e registros das
atividades; b) desconhecimento sobre como organizar os espaços, os tempos e os
materiais para que sirvam de instrumentos de aprendizagem; c) dúvidas sobre as
atividades de intervenção pedagógica e atividades de estimulação. Diante do
exposto, as participantes da pesquisa, compreenderam a importância de se propor
ações significativas para os bebês, tendo clareza do que se pretende, evitando
ações do senso comum, buscando muitas vezes receitas prontas, reduzidas apenas
no âmbito de cuidado e prontidão do bebê. Assim, foi aplicado o Projeto de Extensão
com as professoras do berçário e acadêmicas do curso de Pedagogia da UENP/CCP
atendendo a última etapa do Arco de Maguerez que se refere a Aplicação à
Realidade.
Palavras-chave:
Educação de bebês. Teoria Histórico-Cultural. Práticas Pedagógicas.
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