Eu quero férias pelo amor de Deussssss!!!!!

meu mantra:   

FÉRIASSSS, FÉRIASSSS, FÉRIASSSSSS, FÉRIASSSSSSSS....

 PRAIAAAA...PRAIAAAA....PRAIAAAAA....PRAIAAAAAA....

Maringá.....cidade linda...

Vestibular / Dezembro 2011.....

Magnifico.....Antoine de Saint-Exupéry

A gente corre o risco de chorar um pouco

quando se deixou cativar...

O que é importante, a gente não vê

Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas.

Tempo: Senhor do Destino

És um senhor tão bonito
Quanto a cara do meu filho
Tempo tempo tempo tempo
Vou te fazer um pedido
Tempo tempo tempo tempo...


Compositor de destinos
Tambor de todos os rítmos
Tempo tempo tempo tempo
Entro num acordo contigo
Tempo tempo tempo tempo...

Por seres tão inventivo
E pareceres contínuo

Tempo tempo tempo tempo
És um dos deuses mais lindos
Tempo tempo tempo tempo...

Que sejas ainda mais vivo
No som do meu estribilho
Tempo tempo tempo tempo

Ouve bem o que te digo
Tempo tempo tempo tempo...
Peço-te o prazer legítimo
E o movimento preciso
Tempo tempo tempo tempo
Quando o tempo for propício
Tempo tempo tempo tempo...

De modo que o meu espírito
Ganhe um brilho definido
Tempo tempo tempo tempo
E eu espalhe benefícios
Tempo tempo tempo tempo...

O que usaremos prá isso
Fica guardado em sigilo
Tempo tempo tempo tempo
Apenas contigo e comigo
Tempo tempo tempo tempo...

E quando eu tiver saído
Para fora do teu círculo
Tempo tempo tempo tempo
Não serei nem terás sido
Tempo tempo tempo tempo...

Ainda assim acredito
Ser possível reunirmo-nos
Tempo tempo tempo tempo
Num outro nível de vínculo
Tempo tempo tempo tempo...

Oração Ao Tempo

Caetano Veloso

Tudo passa.....

Tudo na vida passa, tudo no mundo cresce

Nada é igual a nada não

Tudo que sobe desce, tudo que vem, tem volta

Nada que vive, vive em vão

Nem todo dia é festa, nem todo choro é triste

Nenhuma dor sempre será

Hey, Hey, bandeira pouca é bobagem

Hey, hey, você me faz a cabeça

(No fim, tudo fica Elas por Elas)

The Fevers

Paz!!! Infinita Paz....simplesmente Paz.....

Prof.José Pacheco....uma pessoa especial!!!!

Criador da famosa Escola de Ponte, em Portugal, onde não há provas nem séries, o escritor e educador José Pacheco.

"Não existe escola ideal"

Novidades em breve!!! Aguardem!!! 

Criador da famosa Escola de Ponte, em Portugal, onde não há provas nem séries, o escritor e educador José Pacheco


"Não existe escola ideal" – José Pacheco

Intolerância......

Ás vezes a gente se sente como essa "bonequinha"....a intolerância dói, magoa.....Mas ao mesmo tempo nos fortalece!!!!.....Temos é que aprender a não se importar com essas atitudes e sim tirar o lado bom da situação....isso se chama "Aprendizagem"....

O recesso escolar está acabando!!!!!.....

Para pensar.....

A amizade é o sentimento que imanta as almas unas às outras, gerando alegria e bem-estar.

A amizade é suave expressão do ser humano que necessita intercambiar as forças da emoção sob os estímulos do entendimento fraternal.
Inspiradora de coragem e de abnegação. a amizade enfloresce as almas, abençoando-as com resistências para as lutas.
Há, no mundo moderno, muita falta de amizade!
O egoísmo afasta as pessoas e as isola.
A amizade as aproxima e irmana.
O medo agride as almas e infelicita.
A amizade apazigua e alegra os indivíduos.
A desconfiança desarmoniza as vidas e a amizade equilibra as mentes, dulcificando os corações. (Joanna de Ângelis)



“Ser criança é acreditar que tudo é possível.
É ser inesquecivelmente feliz com muito pouco
É se tornar gigante diante de gigantescos pequenos obstáculos
Ser criança é fazer amigos antes mesmo de saber o nome deles.
É conseguir perdoar muito mais fácil do que brigar.
Ser criança é ter o dia mais feliz da vida, todos os dias.
Ser criança é o que a gente nunca deveria deixar de ser.”

Por Gilberto dos Reis

Feliz dia das Mães

Ser mãe é desdobrar fibra por fibra

o coração! Ser mãe é ter no alheio

lábio que suga, o pedestal do seio,

onde a vida, onde o amor, cantando, vibra.

Ser mãe é ser um anjo que se libra

sobre um berço dormindo! É ser anseio,

é ser temeridade, é ser receio,

é ser força que os males equilibra!

Todo o bem que a mãe goza é bem do filho,

espelho em que se mira afortunada,

Luz que lhe põe nos olhos novo brilho!

Ser mãe é andar chorando num sorriso!

Ser mãe é ter um mundo e não ter nada!

Ser mãe é padecer num paraíso!

                                                  Coelho Neto

01 de maio.....Dia do Trabalhador....

“Operários” (1933) Tarsila do Amaral

O Dia do Trabalhador (no Brasil também chamado Dia do Trabalho) é celebrado anualmente no dia 1 de Maio em numerosos países do mundo, sendo feriado nacional em muitos deles.


História
No dia 1 de Maio de 1886 realizou-se uma manifestação de trabalhadores nas ruas de Chicago nos Estados Unidos da América. Essa manifestação tinha como finalidade reivindicar a redução da jornada de trabalho para 8 horas diárias e teve a participação centenas de milhares de pessoas. Nesse dia teve início uma greve geral nos EUA. No dia 3 de Maio houve um pequeno levantamento que acabou com uma escaramuça com a polícia e com a morte de um dos protestantes. No dia seguinte, 4 de Maio, uma nova manifestação foi organizada como protesto pelos acontecimentos dos dias anteriores, tendo terminado com o lançamento de uma bomba por desconhecidos para o meio dos polícias que começavam a dispersar os manifestantes, matando sete agentes. A polícia abriu então fogo sobre a multidão, matando doze pessoas e ferindo dezenas. Estes acontecimentos passaram a ser conhecidos como a Revolta de Haymarket.
Três anos mais tarde, a 20 de Junho de 1889, a segunda Internacional Socialista reunida em Paris decidiu por proposta de Raymond Lavigne convocar anualmente uma manifestação com o objectivo de lutar pelas 8 horas de trabalho diário. A data escolhida foi o 1º de Maio, como homenagem às lutas sindicais de Chicago. Em 1 de Maio de 1891 uma manifestação no norte de França é dispersada pela polícia resultando na morte de dez manifestantes. Esse novo drama serve para reforçar o dia como um dia de luta dos trabalhadores e meses depois a Internacional Socialista de Bruxelas proclama esse dia como dia internacional de reivindicação de condições laborais.
A 23 de Abril de 1919 o senado francês ratifica o dia de 8 horas e proclama o dia 1 de Maio desse ano dia feriado. Em 1920 a Rússia adota o 1º de Maio como feriado nacional, e este exemplo é seguido por muitos outros países.


Dia do Trabalho no Brasil
Até o início da Era Vargas (1930-1945) eram comuns nas grandes cidades brasileiras certos tipos de agremiação dos trabalhadores fabris (o que não constituía, no entanto, um grupo político muito forte, dada a pouca industrialização do país). Esta movimentação operária tinha se caracterizado em um primeiro momento por possuir influências do anarquismo e mais tarde do comunismo, mas com a chegada de Getúlio Vargas ao poder, ela foi gradativamente dissolvida e os trabalhadores urbanos passaram a ser influenciados pelo que ficou conhecido como trabalhismo (uma espécie de "ideologia" que não está interessada na desconstrução do capital, mas em sua colaboração com o trabalho). O trabalhismo foi usado pela propaganda do regime varguista como um instrumento de controle das massas urbanas: isto se vê refletido na forma como o trabalho é visto cada vez mais como um valor.

Até então, o Dia do Trabalhador era considerado por aqueles movimentos anteriores (anarquistas e comunistas) como um momento de protesto e crítica às estruturas sócio-econômicas do país. A propaganda trabalhista de Vargas, sutilmente, trasnforma um dia destinado a celebrar o trabalhador no Dia do Trabalho. Tal mudança, aparentemente superficial, alterou profundamente as atividades realizadas pelos trabalhadores a cada ano, neste dia. Até então marcado por piquetes e passeatas, o Dia do Trabalho passou a ser comemorado com festas populares, desfiles e celebrações similares. Atualmente, esta característica foi assimilada até mesmo pelo movimento sindical: tradiconalmente a Força Sindical (uma organização que congrega sindicatos de diversas áreas, ligada a partidos como o PTB) realiza grandes shows com nomes da música popular e sorteios de casas próprias e similares.
Aponta-se que o caráter massificador do Dia do Trabalho, no Brasil, se expressa especialmente pelo costume que os governos têm de anunciar neste dia o aumento anual do salário mínimo.

Fonte: Wikipédia.org

I FORUM DE EXTENSAO E CULTURA DA UENP

ORGANIZAÇÃO:

PRO-REITORIA DE EXTESAO E CULTURA - PROEC

24 E 25 DE MAIO DE 2011

LOCAL: CCHE/CLCA/CAMPUS JACAREZINHO

OBJETIVOS:
= Promover a participação social dos diferentes segmentos que compõem as comunidades interna e externa da Universidade na elaboração da política de Extensão e Cultura da UENP;

= Debater os limites, as possibilidades e potencialidades da PROEC no desenvolvimento das ações de Extensão e de Cultura da UENP;

= Elaborar diretrizes políticas que orientarão as ações de extensão e cultura da PROEC.

ETAPAS:
= Reuniões de articulação e sensibilização nos Campi;

= Encontros Preparatórios nos Campi;

= Fórum (Painel, Grupos de Trabalho e Plenária Final).

PÚBLICO:
= 180 delegados representantes dos professores, alunos e servidores técnico-administrativos da UENP.

= 20 convidados representantes da sociedade civil, poder público e de movimentos sociais, que atuam na região de abrangência da UENP.

EIXOS TEMÁTICOS:

1. Institucionalização e Democracia.
1.1 Organização e financiamento;
1.2 A extensão e a cultura como processo educativo.

2. Cultura, Arte e Diversidade.
2.1 Manifestações culturais;
2.2 Memória e patrimônio cultural.

3. Ações de Extensão e Transformação Social.
3.1 Princípios, critérios e organização das ações;
3.2 Participação social.

ENCONTROS PREPARATÓRIOS NOS CAMPI:

1. Escolha de delegados: +/- 60 por Campus – 04 de Maio, às 19h30, no salão nobre CCSA (Faculdade de Direito).

Alunos: 36
Professores: 24
Funcionários: 06
2. Discussão dos Eixos Temáticos;
3. Diretrizes iniciais;
4. Datas.

SENSIBILIZAÇÃO E MOBILIZAÇÃO DO PÚBLICO:
1. Compromisso político das Autoridades da UENP;
2. Compromisso político do Movimento Estudantil da UENP;
3. Material e estratégias de divulgação

http://extensaoeculturanauenp.blogspot.com/

Páscoa significa renascimento, renascer.
Desejo que neste dia, em que nós cristãos,
comemoramos o seu renascimento para a vida eterna,
possamos renascer também em nossos corações.
Que neste momento tão especial de reflexão
possamos lembrar daqueles que estão aflitos e sem esperanças.
Possamos fazer uma prece por aqueles que já não o fazem mais,
porque perderam a fé em um novo recomeçar,
pois esqueceram que a vida é um eterno ressurgir.
Não nos deixe esquecer
que mesmo nos momentos mais difíceis do nosso caminho,
tú estás conosco em nossos corações,
porque mesmo que já tenhamos esquecido de ti,
você jamais o faz.
Pois, padeceste o martírio da cruz em nome do Pai
e pela humanidade,
que muitas e muitas vezes esquece disso.
Esquecem de ti e do teu sacrificio
Quando agridem seu irmão,
Quando ignoram aqueles que passam fome,
Quando ignoram os que sofrem a dor da perda e da separação,
Quando usam a força do poder para dominar e maltratar o próximo,
Quando não lembram que uma palavra de carinho, um sorriso,
um afago, um gesto podem fazer o mundo melhor.
Jesus…
Conceda-me a graça de ser menos egoísta,
e mais solidário para com aqueles que precisam.
Que jamais esqueça de ti e de que sempre estarás comigo
não importa quão difícil seja meu caminhar.
Obrigado Senhor,
Pelo muito que tenho e pelo pouco que possa vir a ter.
Por minha vida e por minha alma imortal.
Obrigado Senhor!

Poesia de Páscoa
Fonte: Mensagens e Poemas

PAZ NA TERRA AOS HOMENS DE BOA VONTADE.

O Chi

 

 
E a energia vital que anima a vida. O chi permeia a terra e tudo sobre ela, é a vida se realizando. E chamada de Prana pelos Hindus, Ki pelos Japoneses e Pneuma pelos gregos.
Está no céu, na terra e no homem, fomenta os elementos, a matéria, faz o sol arder em chamas e as estrelas brilharem. Mantém a terra flutuando no espaço girando em seu próprio eixo, eleva as montanhas ao céu e assenta a água nas cavidades, faz fremir os elétrons de cada átomo e multiplica as células de milhões de corpos a cada segundo.
Esta energia esta em toda a natureza, sendo assim para termos equilíbrio em nossos espaços, devemos ter esta energia fluindo da forma correta de maneira a nos beneficiarmos.O excesso de chi gera hiperatividade, tensão e desconforto.
A falta de chi, nos da a sensação de estagnação, paralisia e frio.
Imagine um bom chi como um vento, soprando suavemente nas arvores , criando brisas frescas e um ar limpo e saudável. mas também visualize o vento correndo tirando o fôlego enquanto você anda pelas calçadas , assim percebera a diferença entre o fluxo do chi positivo e negativo.
O consultor de Feng Shui, através da aplicação correta do bágua , poderá orientar de que forma o chi pode e deve fluir, dentro de seu espaço, promovendo prosperidade em todos os sentidos de sua vida.
Sem que se perceba, criamos situações que dificultam a circulação favorável do chi, podendo criar dificuldades sem necessidades.
 Lembre-se a paz começa em você.
Seu lar deve ser observado com carinho e muito respeito, pois seu espaço fala por você.
http://sabedoriafengshui.blogspot.com/2010_06_01_archive.html

Feng Shui e Os 5 elementos.....

Use a teoria dos 5 elementos de acordo com o que você precisa para almejar seus objetivos:


1.Precisa estudar mais? Ative o elemento fogo através da cor vermelha e elementos que o representem como velas e objetos pontiagudos.

2.Precisa ter mais confiança? Ative o elemento terra através da cor amarela e de elementos de cerâmica ou argila, pedras, etc.

3.Precisa ter coragem? Ative o elemento metal com a cor branca, dourada e prateada e elementos de ferro, latão, etc.

4.Precisa ser flexível? Ative o elemento água com as cores azul e preto e elementos como fontes,vidro, espelho, líquidos, etc

5.Precisa de mais amor ao que faz? Ative o elemento madeira através da cor verde e cultive mais plantas.

Minha primeira obra de arte....

A arte diz o indizível; exprime o inexprimível, traduz o intraduzível.

Leonardo da Vinci

O Mestre na arte da vida faz pouca distinção entre o seu trabalho e o seu lazer, entre a sua mente e o seu corpo, entre a sua educação e a sua recreação, entre o seu amor e a sua religião. Ele dificilmente sabe distinguir um corpo do outro. Ele simplesmente persegue sua visão de excelência em tudo que faz, deixando para os outros a decisão de saber se está trabalhando ou se divertindo. Ele acha que está sempre fazendo as duas coisas simultaneamente. (texto Budista).

PARTICIPEM.....

X X  SEMANA EDUCACIONAL

UENP - CAMPUS DE JACAREZINHO

CCHE - CURSO DE PEDAGOGIA

de 25 a 29 de ABRIL DE 2011

Maiores informações entre em contato no e-mail abaixo....

semanaeducacionalpedagogia-cj@uenp.edu.br

Pense nisso....

"É nas quedas que o rio cria energia!"

UMA QUESTÃO DE ATITUDE!!!!

O Sucesso é ser feliz

1. Seja ético.
A vitória que vale a pena é a que aumenta sua dignidade e reafirma valores profundos. Pisar nos outros para subir desperta o desejo de vingança.

2. Estude sempre e muito. A glória pertence aquele que tem um trabalho especial para oferecer.

3. Acredite sempre no amor. Não fomos feitos para a solidão. Se você está sofrendo por amor, ou está com a pessoa errada ou amando de uma forma ruim para você. Caso tenha se separado, curta a dor, mas se abra para outro amor.

4. Seja grato a quem participa das suas conquistas. O verdadeiro campeão sabe que as vitórias são alimentadas pelo trabalho em equipe. Agradecer e a melhor maneira de deixar todos motivados.

5. Eleve suas expectativas. Pessoas com sonhos grandes obtem energia para crescer. Os perdedores dizem: "Isso não é para nós". Os vencedores pensam em como realizar seu objetivo.

6. Curta muito a sua companhia. Casamento dá certo para quem não é dependente. Aprenda a viver feliz mesmo sem uma pessoa ao lado. Se não tiver com quem ir ao cinema, vá com a pessoa mais fascinante: você!

7. Tenhas metas claras. A história da humanidade é cheia de vidas desperdiçadas. Amores que não geram relações enriquecedoras, talentos que não levam a carreiras de sucesso. Ter objetivos evita o desperdicio de tempo, energia e dinheiro.

8. Cuide bem do seu corpo. Alimentação, sono e exercicios sao fundamentais para uma vida saudável. Seu corpo é seu templo. Gostar da gente deixa as portas abertas para que os outros gostem de você também.

9. Declare o seu amor. Cada vez mais as pessoas devem exercer seu direito de buscar o que querem (sobretudo no amor), mas atencao: elegância e bom senso são fundamentais.

10. Amplie os relacionamentos profissionais. Os amigos são a melhor referência em crises e a melhor fonte de oportunidades na expansão. Ter bons contatos é essencial em momentos decisivos.

11. Seja simples. Retire de sua vida tudo o que lhe da trabalho e preocupação desnecessários. Crie espaço para desfrutar mais a viagem da vida.

12. Mulher, não imite o modelo masculino. Os homens fizeram sucesso a custa da solidão e da restrição aos sentimentos. O preço tem sido alto: infartos e suicidios. Sem duvidas, temos mais a aprender com as mulheres do que vocês conosco. Preserve a sensibilidade feminina - e mais natural e lucrativa.

13. Tenha um orientador. Viver e decidir na neblina sabendo que o resultado só será conhecido quando pouco restar a fazer. Procure alguem de confiança, de preferência mais experiente e bem sucedido, para lhe orientar nas indecisões.

14. Jogue fora o vicio da preocupação. Viver tenso e estressado está virando moda. Parece que ser competente e estar de bem com a vida sao coisas incompativeis. Bobagem! Defina suas metas, conquiste-as e deixe a neura para quem gosta dela!

15. O amor é um jogo cooperativo. Se vocês estão juntos, é para jogar no mesmo time. Ficar mostrando dificuldades do outro ou lembrando suas fraquezas para os amigos não tem graça.

16. Tenha amigos vencedores. Campeões falam com campeões. Perdedores só tocam na tecla perdedores. Aproxime-se de pessoas com alegria de viver e afaste-se de gente baixo-astral.

17. Diga adeus a quem não merece. Alimentar relacionamentos que só trazem sofrimento e masoquismo, atrapalha sua vida. Se você tiver um conjuge que não esteja usando, empreste, venda, alugue, doe e deixe espaço livre para um novo amor.

18. Resolva. A pessoa do proximo milenio vai limpar de sua vida as situacões e os problemas desnecessarios. Saiba tomar decisões, mesmo as antipáticas. Você otimizara seu tempo e seu trabalho. A vida fluirá muito melhor.

19. Aceite o ritmo do amor. Assim como ninguem vai empolgadissimo todos os dias para o trabalho, ninguém está sempre no auge da paixão. Cobrar de si e do outro viver nas nuvens é o comeco de muita frustração.

20. Celebre as vitórias. Compartilhe o sucesso, mesmo pequenas conquistas, com pessoas queridas. Grite, chore, encha-se de energia para os desafios seguintes.

21. Perdoe. Se voce quer continuar com uma pessoa, enterre o passado para viver feliz. Todo mundo erra, a gente também.

22. Arrisque! O amor não é para covardes. Quem fica a noite em casa sozinho só terá de decidir que pizza pedir. é o único risco que corre será o de engordar.

23. Tenha uma vida espiritual. Conversar com Deus é o máximo, especialmente para agradecer. Ore antes de dormir. Faz bem ao sono e a alma. Oração, meditação são forças de inspiração.

Roberto Shinyashiki
http://www.otimismoemrede.com/osucessoeserfeliz.html

PDE - Programa de Desenvolvimento Educacional

Lei que torna PDE política permanente é aprovada na Assembléia Legislativa

7/7/2010 18:02:03

A Lei Complementar que torna política de Estado o Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) foi aprovada pela Assembleia Legislativa do Paraná e será sancionada pelo governador Orlando Pessuti nos próximos dias. Com isso, o PDE, que tem sido apontado como o exemplo mais bem-sucedido na área de capacitação de professores no Brasil, consolida-se como programa permanente na área da Educação do Paraná.
O PDE é uma política pública que objetiva estabelecer um diálogo entre educadores da educação básica e do ensino superior, visando a produção de conhecimento especializado e a consequente elevação da qualidade da prática de ensino nas escolas da rede pública do Paraná. É fruto de uma parceria instituída entre a Secretaria da Educação (SEED) e a Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (SETI) para oferecer formação continuada aos professores da rede pública estadual de ensino.
A secretária de estado da Educação, Yvelise Arco-Verde, acredita que a integração entre a rede pública e as universidades traz benefícios para todos. “Os professores da educação básica recebem um complemento valioso para sua formação e as universidades têm a oportunidade de conhecer as reais demandas da educação pública no momento e podem adequar seus currículos para formar um profissional com melhor qualificação”, explica. Ela lembra ainda que o Ministério da Educação (MEC) aprovou o programa e o define como referência para o programa nacional de capacitação de professores. “É o maior programa educacional de formação de professores em andamento no Brasil”, afirma. De acordo com o secretário da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, Nildo José Lübke, o governo do Estado está tomando todas as medidas necessárias para que o programa continue a ser desenvolvido em sua plenitude. “A Lei do PDE - Programa de Desenvolvimento Educacional - foi aprovada recentemente. A mensagem está sendo encaminhada para o governador Orlando Pessuti sancionar e, logo a seguir, o Governo tomará as providências cabíveis para que o Programa continue”, diz. “O PDE é um programa louvável, pois é a primeira política institucional efetiva visando a integração entre o ensino superior e a educação básica. Isso se reflete nas mudanças qualitativas empreendidas na prática escolar da rede pública paranaense. Ao encaminhar o projeto de Lei à Assembleia Legislativa, o governador reafirmou seu compromisso com o PDE e com a qualidade do ensino paranaense”, afirma Lübke. O PDE – Desde sua concepção, o programa, de formato inédito, aproximou as universidades públicas dos professores da rede de ensino básico. São mais de 1000 docentes de instituições públicas de ensino superior, sendo 80% das Universidades e Faculdades Estaduais do Paraná e 20% das Universidades Federais, envolvidos no processo de capacitação que já beneficiou cerca de 5 mil professores. Implantado em 2006, o PDE é uma política educacional pioneira, que trouxe mudanças significativas para as salas de aula de todo o Paraná. Com o programa, o conhecimento produzido nas instituições de ensino superior paranaenses vai além do desenvolvimento científico e tecnológico e possibilita o diálogo e a transferência de conhecimento aos professores do ensino básico, através de atividades teórico-práticas orientadas. Diante do seu sucesso, em 2008 foram definidas duas ações fundamentais para o fortalecimento do Programa: construção dos prédios Integrar – PDE, com investimentos de cerca de R$ 10 milhões, e autorização de concurso público para contratação de 314 vagas docentes e 36 agentes universitários, com o objeto de fortalecer os cursos de licenciaturas, provendo as instituições Públicas de Ensino superior de condições adequadas para a ampliação do atendimento à demanda. Assim, ficam assegurados a plena continuidade do programa e o comprometimento do Governo do Estado com a manutenção da qualidade do ensino paranaense.

Fonte: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/modules/noticias/article.php?storyid=1685

Antonio Nóvoa

"O professor é a pessoa;

e uma parte importante da pessoa é o professor".

 Biografia: doutor em Educação e catedrático da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa. Escreveu Profissão Professor e Vidas de Professores (Ed. Porto).

O que ele diz: o desafio dos profissionais da área escolar é manter-se atualizado sobre as novas metodologias de ensino e desenvolver práticas pedagógicas eficientes.

Um alerta: a busca isolada pela atualização é difícil e, por isso, é aconselhável um vínculo com uma instituição. Mas o mais importante é entender que o local de trabalho é o espaço ideal para a formação continuada.

"A preocupação com a pessoa do professor é central na reflexão educacional e pedagógica. A formação depende de cada um, e mais importante do que formar é formar-se; que todo o conhecimento é auto-conhecimento e que toda a formação é auto-formação”.(NÓVOA, 1992)

XI CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DO NORTE PIONEIRO

EDUCAR PARA A EMANCIPAÇÃO : A REORGANIZAÇÃO DA ESCOLA E DO ESPAÇO PEDAGÓGICO

10 A 14 DE MAIO DE 2011

INSCRIÇÕES:

MINICURSOS E OFICINAS E SALAS TEMÁTICAS:
02 A 18 DE MARÇO DE 2011

COMUNICAÇÕES INDIVIDUAIS E COORDENADAS E PAINEL OU PÔSTER
DE 14 DE MARÇO A 04 DE ABRIL DE 2011

SEM APRESENTAÇÃO DE TRABALHO:
14 DE MARÇO A 10 MAIO DE 2011

Envio de resumos para o e-mail: congressoeducacao@uenp.edu.br

Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo.

Verificar as normas no site da UENP

VALOR DAS INSCRIÇÕES:
ALUNOS UENP: R$ 35,00
COMUNIDADE EM GERAL: R$ 50,00

LOCAL DAS INSCRIÇÕES
UENP - Centro de Ciências Humanas e da Educação - Jacarezinho

Ou pelo site: http://www.cj.uenp.edu.br/, com depósito bancário:
Agência: 0391
Conta corrente: 187-9
Operação: 006

Outono....tempo de mudanças....

Nas palavras de Tom Jobim: "São as águas de março fechando o verão, é promessa de vida no meu coração". Mesmo que as águas pareçam dar fim ao melhor da festa do verão, na verdade, elas estão nos mostrando que a vida segue e novas estações virão! Ao observar a natureza, podemos concluir que depois da noite sempre vem o dia. Acredite que vale a pena se libertar para deixar nascer um novo tempo.
Renove-se....

Quando a distância machuca!!!!

Um dia, um pensador indiano fez a seguinte pergunta aos seus discípulos:

“Por que é que as pessoas gritam quando estão aborrecidas ?”
“Gritamos porque perdemos a calma”, disse um deles.
“Mas por que gritar quando a outra pessoa está ao seu lado?”questionou novamente o pensador.
“Bem, gritamos porque desejamos que a outra pessoa nos ouça”,retrucou outro discípulo.
E o mestre volta a perguntar: “Então não é possível falar-lhe em voz baixa”? Várias outras respostas surgiram, mas nenhuma convenceu o pensador.
Então ele esclareceu:
“Vocês sabem por que se grita com uma pessoa quando se está aborrecido?
O fato é que, quando duas pessoas estão aborrecidas, os seus corações afastam-se muito. Para cobrir esta distância, precisam gritar para poderem escutar-se mutuamente. Quanto mais aborrecidas estiverem, mais forte terão que gritar para se ouvir um ao outro, através da grande distância.

Por outro lado, o que sucede quando duas pessoas estão enamoradas?
Elas não gritam. Falam suavemente.
E por que ? Porque os seus corações estão muito perto. A distância entre elas é pequena. Às vezes estão tão próximos os seus corações, que nem falam, somente sussurram. Quando o amor é mais intenso, não necessitam sequer sussurrar, apenas se olham e basta. Os seus corações entendem-se.
É isso que acontece quando duas pesoas que se amam estão próximas.
Por fim, o pensador conclui, dizendo:
“Quando vocês discutirem, não deixem que os seus corações se afastem, não digam palavras que os distanciem mais, pois chegará um dia em que a distância será tanta que não mais encontrarão o caminho de volta.”

Mahatma Gandhi



Lição de hoje: Ser como a água...


"Se alguém lhe bloquear a porta, não gaste energia com o confronto, procure as janelas.

Lembre-se da sabedoria da água : A água nunca discute com seus obstáculos, apenas os contorna. Quando alguém o magoar, rejeitar, ofender ou frustrar, você é a água e a outra pessoa é o obstáculo!
Contorne-o suavemente, sem julgá-lo.

Não faça força para que as pessoas entendam, valorizem ou amem você.
Aprenda a amar, SIMPLESMENTE AMAR, sem esperar NADA DE NINGUÉM em troca".

 

Você sabe amar????

É preciso amar as pessoas
Como se não houvesse amanhã
Por que se você parar
Pra pensar
Na verdade não há...

(Legião Urbana - Pais e filhos)

Bibliografia importante.....autor magnífico.....

Moysés Kuhlmann Jr.

Infância e Educação Infantil: uma abordagem histórica

Magali dos Reis**

Escrever sobre a obra Infância e educação infantil: Uma abordagem histórica é uma aventura desafiadora, mas que ao mesmo tempo estimula e excita a imaginação. O autor, Moysés Kuhlmann Júnior, dispensa apresentações, mas é importante destacar que ele é um pedagogo dedicado à pesquisa historiográfica na área de educação infantil.
A obra está dividida em oito capítulos que circunscrevem grande parte da trajetória acadêmica do autor e constitui-se num minucioso estudo sobre educação infantil, abordando temas ligados à assistência e às políticas para os pequenos, entre outros.
Já na introdução, Kuhlmann Jr. traz um importante apanhado sobre as pesquisas mais recentes na área de educação infantil, analisando mais de dez obras sobre o tema. Dando ênfase à importância da história para a formação do profissional de educação, o autor destaca a dinâmica dessa "ciência", avaliando que é a sólida formação teórica que permitirá ao profissional trazer das abstrações um alimento para a prática cotidiana, com base na reflexão e no pensamento crítico (p. 6). Para o autor, a história é dinâmica, exigindo pesquisas sistemáticas, crítica às fontes de investigação, e ainda demanda procedimentos próprios.
No primeiro capítulo, "Infância, história e educação", o autor traz um importante levantamento da bibliografia sobre o tema, ampliando as análises para além das exaustivas referências à obra de Philippe Ariès, fato que torna o capítulo mais instigante no que diz respeito à história da infância, avançando na discussão sobre o tema.
No segundo capítulo "Assistência e Pan Americanismo: O Dia da Criança e a comemoração da descoberta da América", as análises giram em torno das políticas diplomáticas, situando a infância no contexto das relações internacionais no continente americano.
"A proteção à infância e a assistência científica" são temas abordados no terceiro capítulo. A assistência científica é um termo cunhado pelo autor em sua dissertação de mestrado defendida em 1990, e pretende caracterizar as políticas de assistência gestadas na virada do século XIX para o século XX.
A história das instituições de educação infantil recebe especial destaque nos dois capítulos seguintes. "As exposições internacionais e a difusão das creches e jardins-de-infância (1867-1922)" é o tema do quarto capítulo do livro e versa sobre a educação e a educação infantil no plano internacional. Nesse estudo foram utilizadas fontes documentais referentes às exposições internacionais ocorridas em diversos países no final do século passado e início deste século.
No quinto capítulo "Instituições pré-escolares assistencialistas no Brasil (1899-1922)", o autor analisa a história das instituições pré-escolares – creches, escolas maternais e jardins-de-infância – em nosso país, ressaltando a assistência à infância que, segundo o autor, congrega e articula interesses jurídicos, empresariais, políticos, médicos, pedagógicos e religiosos em torno de três influências básicas: a jurídico-policial, a médico-higienista e a religiosa (p. 82).
Quanto às concepções pedagógicas expressas nas instituições de educação infantil, dois capítulos trazem importantes reflexões – "Pedagogia e rotinas no jardim-de-infância" (sexto capítulo) escrito em co-autoria com Maria Carmen Barbosa (UFRGS), que aborda tanto a difusão dos jardins-de-infância quanto as atividades e propostas para o jardim-de-infância Caetano de Campos (SP), trazendo importantes reflexões sobre a rotina naquela instituição. Já o capítulo seguinte, "A educação assistencialista", contrariando as análises que vinham se consolidando desde a década de 1970, de que não havia uma proposta educativa para as crianças de camadas mais pobres da sociedade em instituições de convívio coletivo, o autor mostra que havia, sim, a proposta de uma pedagogia da submissão objetivando disciplinar e apaziguar as relações sociais (p. 181).
Para finalizar, o oitavo capítulo, "Políticas para a educação infantil: Uma abordagem histórica", analisa historicamente a constituição e a difusão de instituições de educação infantil, trazendo elementos para reflexões acerca das recentes políticas públicas de educação e ainda contribui para a discussão dessas políticas e das práticas atuais.
O conjunto? Um livro denso que prima pelo rigor acadêmico, que utiliza fontes ainda pouco exploradas na história da educação, mas nem por isso a leitura torna-se monótona; ao contrário, cada capítulo incita a leitura de outro. Além disso, contribui para as discussões recentes sobre a história da educação infantil, e para a compreensão da infância como categoria histórica.
A obra interessa a todos aqueles que são sensíveis à infância e à educação de crianças pequenas, seja profissional que atua diretamente com a criança, seja pesquisador que tenha interesse pela temática.

Não deixe de ler!!!

* Kuhlmann Jr, Moysés. Infância e educação infantil: uma abordagem histórica. Porto Alegre: Mediação, 1998, 209 p.

** Docente do Curso de Pedagogia da PUC-MG, campus de Poços de Caldas. Mestre em Educação pela Faculdade de Educação – Unicamp. E-mail: mreis@obelix.unicamp.br

Zilma Ramos de Oliveira....eterna admiração!!!!

Educação Infantil : Fundamentos e Métodos

                                       

Este livro aborda aspectos que historicamente têm orientado a ideia de quais seriam as funções da creche e da pré-escola enquanto instituições de atendimento e educação de crianças pequenas e de como o cotidiano delas deva ser organizado. Discute o dualismo com que as funções dessas instituições têm sido pensadas em razão da camada social atendida: custódio-assistencial para os mais pobres e educativo-desenvolvimentista para as crianças dos meios sociais mais favorecidos. Destaca elementos para a construção de uma proposta pedagógica por parte das instituições infantis com base numa visão de desenvolvimento como processo sociocultural que envolve a criança como um todo na interação com parceiros diversos em ambientes simbolicamente estruturados e com base no reconhecimento da importância de um trabalho com as famílias na promoção do direito das crianças à infância.
Editora: Cortez
http://www.cortezeditora.com.br/





Para refletir....

USANDO O LADO OPOSTO

Deus costuma usar a solidão

para nos ensinar sobre a convivência.

Às vezes, usa a raiva,

para que possamos compreender

o infinito valor da paz.

Outras vezes usa o tédio,

quando quer nos mostrar a importância da

aventura e do abandono.

Deus costuma usar o silêncio para nos

ensinar sobre a responsabilidade

do que dizemos.

Às vezes usa o cansaço,

para que possamos compreender

o valor do despertar.

Outras vezes usa doença,

quando quer nos mostrar

a importância da saúde.

Deus costuma usar o fogo,

para nos ensinar sobre água.

Às vezes, usa a terra,

para que possamos compreender o valor do ar.

Outras vezes usa a morte,

quando quer nos mostrar

a importância da vida.

(Fernando Pessoa)

Tudo para seu orkut ficar legal www.maniadescraps.com

Informações importantes para o nosso grupo de Pesquisa (UENP)

PESQUISAR:

 "FIOS E TEIAS DE UMA REDE EM EXPANSÃO COOPERAÇÃO ACADÊMICA NO CAMPO DA PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA

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Título do Artigo indicado para leitura:
"FIOS E TEIAS DE UMA REDE EM EXPANSÃO COOPERAÇÃO ACADÊMICA NO CAMPO DA PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA

Autores:
Elizeu Clementino de Souza1
UNEB

Maria da Conceição Passeggi2
UFRN

Christine Delory-Momberge3r
PARIS 13-NORD

Daniel Hugo Suárez4
FFyL
UBA

RESUMO
O presente texto apresenta entradas que têm possibilitado alargar os horizontes de intercâmbio interuniversitário no domínio da investigação com histórias de vida e a pesquisa (auto)biográfica em Educação. Focalizará uma rede de pesquisa que vem se constituindo, nos últimos cinco anos, com a participação de quatro grupos de pesquisadores que trabalham nessa área em diferentes instâncias e diversas modalidades de atuação. Discute as experiências de pesquisa de cada grupo e o papel de associações científicas no fortalecimento de parcerias. Do ponto de vista geográfico e cultural, os grupos reúnem pesquisadores de universidades da Argentina, Brasil e França, o que tem favorecido aberturas valiosas para a internacionalização da pesquisa nos territórios da francofonia, lusofonia e da hispanofonia.

Palavras-chave: Cooperação internacional. Pesquisa (auto)biográfica e Educação. Práticas de formação.

1 Pesquisador CNPq. Professor Titular da Universidade do Estado da Bahia. Coordenador do Programa de Pós-Graduação me Educação e Contemporaneidade, da Universidade do Estado da Bahia. Presidente da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica. Secretario Adjunto ANPEd (2010/2011)
esclementino@uol.com.br

2 Professora do Departamento de Educação e da Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Líder do GRIFARS/CNPq. Presidente da Associação Norte Nordeste de Histórias de Vida em Formação (ANNHIVIF). Vice-Presidente da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica (BIOgraph) cpasseggi@digizap.com.br

3 Diretora do Departamento de Ciências da Educação da Universidade de Paris 13. Diretora do Laboratório EXPERICE. Presidente da ASIHVIF (Associação Internacional das Histórias de Vida em Formação e Pesquisa Biográfica em Educação) delbourg@club-internet.fr

4 Professor do Departamento de Ciências de la Educación e Pesquisador do Instituto de Investigaciones em Ciências de la Educación da Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade de Buenos Aires. Líder do Grupo Memória docente e documentação narrativa. Pesquisador do LPP. danielh@lppbuenosaires.net

(Conteúdo encontrado no endereço acima referido e retirado integralmente para fins de divulgação, respeitando-se direitos autorais, sem fins comerciais)

Postado por Claudia Ximenes (Professora Universitária)
http://memorias-ludicas.blogspot.com/